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卷首语
我的阅读习惯源自听书黄国荣;1
本期专题_世界主流非虚构图书奖盘点
世界主流非虚构图书奖盘点吴凤鸣;6
文津图书奖的发展及社科类获奖作品初探潘常青;7-10
让我们成为那盏星火——访《观我生：壁画上的中国史》作者苗子兮11-13
美国普利策非虚构类图书获奖作品分析闫静;14-17
坎迪尔历史奖的主题解析——以2008—2022年获奖历史学著作为例叶燕;18-21
日本非虚构文学奖研究张化冰;汤志成;22-25
书香中国
建设学习型大国背景下家校共读实践探析朱建芳;26-27
新时代社区阅读建设的价值、阻碍与举措冀震茂;28-30
阅读调查
构建新时代全民阅读新生态——甘肃省全民阅读状况调查与对策分析读者出版集团全民阅读研究课题组 ;马永强;31-34
阅读研究
分级阅读标准应用于儿童图画书分级的实践研究亢琪;35-36
《升维阅读》：数字时代下应该如何阅读何扬;37-38
青少年阅读习惯养成的关键场域：家庭、班级、学校张涛;39-41
专家荐书
鲜活真实的湘军故事——评朱容皋长篇历史小说《天下湘军》程方平;42-43
新时代都市小说多维度创新的有效实践——杜鸿长篇小说《大城小市》侧读龙军;44-45
《白居易诗品汇》评介田恩铭;46
经验交流
做专业的“造梯人”——全民阅读时代图书编辑的角色与定位毕春月;47-48
论绘本作为学龄前儿童认知博物馆的重要媒介惠露佳;49-52
游戏化在儿童绘本阅读中的价值与应用张文俭;53-55
图书馆
馆配版本遴选，为学生阅读打好保护底色刘国辉;56-57
沉浸式阅读：图书馆阅读推广新模式邢心菊;58-60
“双减”背景下社区图书馆未成年人服务的思考——以南京市溧水区永阳街道社区图书馆为例陈颖;61-62
阅读教育
新课标背景下的阅读理念更新——读《阅读的力量》李玲;63-64
基于校本特色阅读类课程的阅读素养提升路径分析——以“和田阅”课程建设实践为例李慧清;65-67
核心素养下小学语文思辨性阅读教学策略研究王婧竹;黄宝国;68-70
新书悦赏
《新疆探索发现系列丛书》出版李翠玲;71-72
《知味新疆》：魅力无穷的富媒体出版物唐辉;73-74
《溯光：院士访谈录（第一辑）》评介刘丽楠;75
寻声律定墨窥意象运斤——评《宋词朗诵研究》姜立安;76-78
以科学的方式疗愈当代人的精神内耗——《打开心智》评介谢冰滨;79-80
家住长江边2
《新阅读》2023年征稿启事4
《新阅读》入选中小学图书馆馆配目录5
《新阅读》荣登“2022数字阅读影响力期刊TOP100”榜单5
《书画艺术系列讲座②——敦煌壁画艺术赏析》81
《新时代中国雕塑的传承与发展研究报告》82
远方译丛 企鹅特辑84